بعد قراءة شاملة لمختلف المحاور التي جاء بها التقرير الأول للمجلس الأعلى للتعليم حول حالة منظومة التربية و التكوين و آفاقها  نسجل بعض التحفظات قبل إعطاء مقترحاتنا في التقرير

 و هي كالأتي:

*     عدم إخبار الأساتذة في الوقت المناسب و التوصل بنسخة من التقرير لا يساعد على مناقشة   فعالة مستفيضة .

*     كيفية إشراك رجل التعليم في عملية الإصلاح لم تكن مناسبة حيث ثم تجاهله كليا طوال هذه المدة عن الحوار و تتيجة لذلك  فإننا نحمل كل الجهات المسؤولة وحدها بنتيجة فشل عملية الإصلاح ..

*     إن مسألة و جوهر المنظومة التربوية لا يمكن إصلاحها بطريقة إستعجالية و رغم ذلك

            و حرصا على مصلحة النشء و الوطن فإننا نقترح الحلول التالية :

1.      فتح أبواب الشغل  أمام خريجي المدارس التعليمية.

2.     إلغاء طريقة العمل بالخريطة المدرسية و في تحديد النجاح  وإعطاء الصلاحية في  ذلك إلى مجالس الأقسام .

3.     تأهيل و تنشيط الإقتصاد الوطني  و تدبير  شؤون المنظومة التربوية في غياب التوجهات السياسية.

4.     إستقلالية شاملة للوزارة الوصية في تدبير الموارد البشرية و تمتيع الأكاديميات بالإستقلال التام .

5.     إتخاد قرار جريء و شجاع لتوحيد لغة التدريس في جميع الأسلاك التعليمية بها فيها التعليم العالي.

6.     مراعاة  المرجعية الدينية و الوطنية و عدم التقيد بالبرامج المستوردة إلا في  إطار الإنفتاح الإيجابي .

7.     عدم إستعمال مبدأ حقوق الإنسان  في  كذريعة للتسيب و عدم إحترام الأخر داخل المؤسسات التعليمية.

8.     التمييز بين تعميم التعليم و جودته .

9.     التقليص من حجم المقررات الطويلة مع إعادة النظر في البرامج التعليمية كما و كيفا.

10.  إقتراح إمتحان إجتياز للسنة الموالية بالنسبة لجميع المستويات التأهيلية.

11.  توحيد الكتاب المدرسي حتى لا يبقى مجالا للمضاربة التجارية .

12.  التركيز على برامج و مواد موجهة  مدروسة تسعى لخلق جودة في التعليم بدل إثقال كاهل التلميذ بمجموعة من البرامج  و المواد دون مضمون مما يؤدي بالخلط في الإستقبال.

13.   ضرورة توافق البرامج التعليمية لسوق الشغل و حاجيات البلاد.

14.  إعادة النظر في إتفاقيات الشراكة  المترمة بين ( الجماعات المحلية- شركات التأمين ...)

15.  توفير الرعاية الصحية و النفسية
و الإجتماعية  للتلميذ بهدف الإحاطة بكل مشاكله

و الإصغاء  لطموحاته  و وقايته من الإخفاق المدرسي و الإنحراف و ذلك بتواجد أطر مختصة في كل مؤسسة تعليمية .

16.   خلق أنشطة مدنية تتمثل في المبادرات
و المشاريع و الأعمال الفردية و الجماعية في مجال البيئة – التضامن و النشاط التطوعي .

17.   تشييد و خلق مؤسسات تعليمية جديدة في جميع التراب الوطني للتخفيف من ظاهرة الإكتضاض داخل القسم على ألا يتجاوز عدد التلاميذ إلى 24  تلميذا.

18.   توظيف العدد الكافي  من رجال التعليم و إعادة توزيع موظفي الدولة بشكل عادل بين مرافقها.

19.   توحيد إمتحانات لنيل شهادة الباكلوريا  على المستوى الوطني مع إلغاء الإمتحان الجهوي

بالنسبة للسنة الأولى  والإمتحان  التجريبي  بالنسبة للسنة الثانية من الباكلوريا. تفاديا للهدر المالي و الزمني .

20.   تخليق الحياة المدرسية و محاربة ظاهرة الغش-  المخدرات -  العنف المدرسي -

     الإنحلال الخلقي  و الإعتناء   بنظافة البيئة
و المحيط المدرسي .

21.  التسوية الشاملة للوضعيات المادية و الإدارية لجميع  أطر  التربية و التعليم في أقرب الآجال.

22.  إعادة النظر في المراقبة التربوية " التفنيش "و في أسلوب و مضامين التكوين المستمر.

23.  إحترام المعايير القانونية في إسناد المناصب الإدارية بعيدا عن الزبونية- الإنتماءات الحزبية   و النقابية... و إعتماد مقاييس الكفاءة و الموضوعية بدل التعيين المباشر.

24.  رصد المبالغ المالية الكافية لعملية   المشروع الظخم للإصلاح و عدم الإقتصار على الحلول  بأبخس التكاليف.

25. .إنشاء لجن متخصصة لمناقشة كل النقط المهمة التي جاءت بها تقارير مختلف الورشات دون إهمال توصيات منتديات الإصلاح.

 

المقرر : ذ. حميد شفيق